LUTY- TEMATY KOMPLEKSOWE
1. W KARNAWALE NAJLEPSZE SĄ BALE
Treści programowe:
-kształtowanie umiejętności zespołowego działania
-rozwijanie wyobraźni plastycznej, estetyczne i precyzyjne wykonanie prac plastycznych
-wdrażanie zasad kulturalnego zachowania się na balu
-kształtowanie wrażliwości muzycznej, doskonalenie umiejętności tanecznych
2. NA GÓRALSKĄ NUTĘ
Treści programowe:
-wyrabianie poczucia tożsamości narodowej poprzez poznanie pięknych regionów Polski
-zapoznanie z dziedzictwem kulturowym Podhala-muzyka, granie, gwara, stroje, zwyczaje
-poznanie środowiska naturalnego w Tatrach, roślinność, zwierzęta
3. NIE JESTEM SAM, WIELU KOLEGÓW MAM
Treści programowe:
-kształtowanie świadomości potrzeby ciągłego uczenia się dzieci i dorosłych
-wdrażanie do poszanowania własności swojej i cudzej
-rozbudzanie empatii na podstawie utworów literackich (zwrócenie uwagi na przeżycia bohaterów baśni)
-uświadomienie dziecku jego prawa do wyrażania swoich myśli i uczuć
-rozpoznanie niebezpiecznych sytuacji ( ograniczone zaufanie) i kształtowanie właściwych zachowań w takich sytuacjach
4. NA BIEGUNACH ZIEMI
Treści programowe:
-zapoznanie z globusem, poznanie warunków życia na biegunie północnym, określenie różnic w sposobie życia na biegunie północnym i w Polsce, poszerzenie wiadomości na temat zwyczajów i życia Eskimosów dawniej oraz obecnie
-zapoznanie z podstawowymi informacjami na temat bieguna południowego, przybliżenie dzieciom zwyczajów i środowiska życia pingwinów i innych zwierząt polarnych
PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA (dzieci starsze)
-zapoznanie z zapisem graficznym liter „W ,w”, „Z, z”, „P, p”, „G, g”
-rozwiązywanie krzyżówek i rebusów
-ćwiczenia umiejętności czytania w zakresie poznanych liter
-analiza i synteza słuchowo-wzrokowa wyrazów
-ćwiczenia grafomotoryczne
-doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na podstawie wysłuchanego tekstu
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH
-doskonalenie umiejętności przeliczania i tworzenia zbiorów
-dodawanie i odejmowanie z wykorzystaniem liczmanów. Stosowanie znaków: +, -, =
-porównywanie liczebności zbiorów, stosowanie znaków: <,>
-kształtowanie umiejętności kodowania i odkodowywania umiejętności informacji